Os estudos realizados sobre a eficácia e eficiência das escolas, ou sobre as escolas de qualidade, têm produzido um acervo de conhecimentos sobre suas características e a relação que se estabelece entre alguns fatores e os resultados de desempenho dos alunos.
A avaliação do Instituto de Avaliação e Desenvolvimento Educacional (INADE) leva em conta o que esses estudos e a experiência já adquirida têm apontado como relevante na análise da escola como objeto de avaliação. Além de focalizar as competências e as habilidades dos alunos, analisa as condições em que o ensino foi realizado. As informações coletadas sobre essas condições permitem a construção de indicadores relativos à organização e à gestão da escola, à educação, ao ensino e à aprendizagem e ao ambiente educativo.
A avaliação INADE é concebida como instrumento indispensável ao aprimoramento de aspectos inerentes a todo e qualquer processo educativo.
É uma avaliação em larga escala, isto é, avalia o desempenho acadêmico de grupos de alunos.
Avalia a eficácia, pelos resultados da aprendizagem de seus alunos, e a eficiência da escola, pela relação entre os resultados de aprendizagem e os seus recursos e processos educativos.
Apresenta resultados de aprendizagem dos alunos comparáveis com os do SAEB nos níveis nacional e estadual.
Instrumentos para coleta de dados:
Testes
São elaborados e aplicados testes de múltipla-escolha das disciplinas curriculares.
Modelo A: Língua Portuguesa e Matemática;
Modelo B: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências (Física, Química e Biologia para o Ensino Médio);
Os itens de teste são construídos com base em descritores de desempenho que representam associações entre conteúdos curriculares e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos. Ou seja, cada item de teste está alinhado a um descritor de desempenho. O conjunto dos descritores denomina-se Matriz de Referência para a avaliação.
Questionários
Além dos testes, são utilizados questionários para levantar informações sobre as características socioculturais dos alunos, dos pais e dos professores e sobre os fatores relativos às características da escola, às atitudes dos envolvidos no ensino e na aprendizagem, ao processo pedagógico e ao clima educativo.
População
- Alunos: 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio;
- Famílias: Pais dos alunos avaliados;
- Professores: Todos os professores da escola;
Os alunos realizam os testes e respondem ao questionário e os pais e professores respondem ao questionário.
Aplicação dos testes e questionários
O INADE garante a padronização dos procedimentos de aplicação com a produção e distribuição de cartazes, manuais e orientações para a escola, além de criar estratégias para capacitar os profissionais responsáveis por coordenar o processo de aplicação na escola.
Processamento dos dados
Os resultados de desempenho acadêmico dos alunos são obtidos com a utilização da Teoria da Resposta ao Item (TRI) a qual permite a obtenção das escalas de proficiências. O INADE usa as escalas do SAEB para Língua Portuguesa e Matemática (modelo A de avaliação) e gera escalas próprias para as demais disciplinas (modelo B de avaliação). A TRI constitui-se em um real avanço em relação à Teoria Clássica de Avaliação, que considera apenas os percentuais de acerto.
Os resultados da avaliação tornam-se um poderoso instrumento para a gestão escolar, quando interpretados e utilizados de forma adequada.
Para isso, é entregue um relatório completo claro e objetivo que possibilita, ao mesmo tempo, analisar os resultados e fazer uma relação entre a aprendizagem e os processos e recursos educativos.
O INADE também disponibiliza uma assessoria presencial e a distância para:
- Capacitação sobre as etapas da avaliação educacional;
- Análise e interpretação dos resultados;
- Aplicação de Metodologias de Gestão;
- Elaboração de Planos de Ação para Projetos de Melhorias.
Conceito